L'apprentissage d'une langue vivante s'est inscrit progressivement au programme des classes du primaire depuis une quinzaine d'années. Concrètement, comment cela se passe t-il et qu'apprend-t-on à vos enfants ? Nos réponses, en partenariat avec le site vosquestionsdeparents.fr
L'apprentissage d'une langue vivante a été introduit au CM2 à la rentrée de 1998, puis au CM1 et au CE2, et, enfin en CE1 depuis 2007. 72 % des élèves de ce niveau bénéficient de cet enseignement, qui peut d'ailleurs commencer dès le CP, comme le soulignait d'ailleurs la circulaire de préparation de la rentrée 2008. Actuellement, tous les élèves de primaire ont déjà participé à des cours de langues, puisque ceux-ci sont mis en oeuvre dans près de 100% des classes de cours moyen.
L'objectif de cet enseignement est de familiariser l'enfant de façon ludique avec la pratique d'une langue étrangère, mais aussi de l'ouvrir sur d'autres cultures, pour le préparer à un enseignement et à une pratique qui seront plus intensifs au collège.
Les toutes premières notions
Au cycle 2 (GS-CP-CE1), les compétences que les écoliers doivent acquérir dans la langue étudiée sont :
• la mémorisation de comptines et de chants ;
• la capacité à repérer une question, une affirmation, une exclamation, à participer à de brefs échanges, à formuler de courtes phrases en respectant la prononciation et l'accent ;
• la situation géographique du ou des pays de la langue enseignée.
La découverte d’une autre culture
Au cycle 3 (CE2-CM1-CM2), l'enfant va plus loin dans l'expression et la compréhension. Il doit maîtriser les formules usuelles de communication, connaître un peu de vocabulaire et quelques formes verbales, faire un récit situé dans le temps, exprimer une localisation. Il apprend également les faits culturels propres au pays dont il apprend la langue (usages, vie scolaire, folklore…).
L’anglais est majoritairement enseigné
La circulaire de 1999 fixant le cadre de l'enseignement des langues vivantes au primaire précise que : “Le choix de la langue vivante étudiée au cours moyen est effectué par les parents qui se déterminent en fonction des langues vivantes proposées en sixième dans le collège du secteur.” L'objectif est évidemment d'assurer une continuité entre l'école et le collège.
Cependant, compte tenu de la nouveauté de cet enseignement et de la formation des personnels qui en sont chargés, la possibilité de choix reste encore assez… théorique et se réduit à l'anglais dans 90 % des cas. 8 % seulement des élèves suivent des cours d'allemand et 1,59 % des cours d'espagnol.
Un enseignement assumé par les professeurs des écoles…
Aujourd'hui, dans 90 % des cas, cet enseignement est assuré par des enseignants du premier degré ou du second degré (professeurs de collège et lycée), certains professeurs procédant par échange de service. Un enseignant compétent dans une langue vivante peut ainsi “échanger” sa classe une à deux heures par semaine avec un collègue.
Pour les 10 % restants, ce sont des intervenants extérieurs, essentiellement des étudiants étrangers et des aides éducateurs ayant le niveau requis, qui animent les cours de langues.
Laure Dumont
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